（通讯员：张静）6月3日下午，语言智能学部汉语国际教育系教师张静在信远II-408教室作题为“从外语到汉语的且思且行——汉语口语（Ⅱ）教学设计与实践”的教学分享与示范课。活动由汉语国际教育系副主任桂一星主持，学部相关系部负责人及部分教师到场观摩学习。
张静以其承担的留学生汉语口语课程为例，系统阐释了文化融入语言教学的探索与实践。她结合自身兼具外语研究与汉语教学的双重感悟，引导留学生对比中西语言在形合与意合上的根本差异，帮助学生在宏观层面建立起对汉语特征的清晰认知，化解跨语系学习的焦虑。针对留学生在交际中因文化差异导致的交际偏误，张静提出口语教学应重在培养学生的交际分寸感与表达得体性。通过重构真实的校园生活情景、开展任务驱动式口语操练，她将课堂延伸至校园文化实践，有效帮助留学生跨越了语言与心理的双重障碍，在实现教学情景化、沉浸化的同时，极大激发了学生的内在学习驱动力。
示范课结束后，与会教师展开了热烈而深入的交流研讨。日语系主任王坤认为，留学生在课堂内外展现出的优秀综合素养与良好精神风貌，生动反映了学部留学生教育的高质量发展。汉语国际教育系主任董勇英认为，教学质量的提升是持续优化的过程，不仅要结合当前的课堂教学实际，通过优化教学设计引导留学生改变原有的学习习惯以提升课堂效果，更要着眼未来进行系统规划。她分享了汉语国际教育系的发展规划，鼓励大家紧跟学部做好中华文化国际传播者的发展定位，共同推动留学生教学改革与专业建设向纵深发展。
本次示范课聚焦留学生的语用能力与跨文化交际素养，不仅探索了汉语口语课堂向校园实践延伸的教学路径，更展示了学部在深化教学改革、推动课堂创新方面的生动实践，为教师更新教学理念、提升教学能力搭建了良好的交流平台。
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